© Fitatu 2005-25. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Serwis stosuje zalecenia i normy Instytutu Żywności i Żywienia.
24 września 2015, 21:46
Cześć wszystkim!
Jestem aktualnie w klasie maturalnej i zastanawiam się nad kierunkiem studiów. Mieszkam w Krakowie i uczelnią na której chciałabym studiować jest UJ, najbardziej mi się podoba kierunek psychologia stosowana. I tu zaczyna się problem.. otóż jestem na rozszerzonym wosie z geografią i historią a na psychologię najwyżej punktowane przedmioty to: biologia (waga 4), filozofia (waga 4), matematyka (waga 4) i historia (waga 4), no i wos (waga 3).. Od razu zaznaczam, że matury z historii nie zdaje na 100%, mam zbyt duże zaległości, poza tym kompletnie mnie to nie interesuje. Wos uwielbiam, dlatego chce się do niego przyłożyć ale żeby się dostać musze go napisać na jakieś 80-90% minimum. I dlatego zastanawiam się nad alternatywą, którą mogłaby być FILOZOFIA. Z matematyki jestem kiepska, a biologii nie zdołam nadrobić przez pół roku. Filozofię miałam w drugiej klasie (a raczej elementy filozofii) jednak nauczycielka miała nas.. gdzieś.
Stąd moje pytania: czy któraś z was zdawała maturę z filozofii? Czy to ma sens? Czy da się w pół roku ogarnąć cały materiał tak aby maturę napisać na ok 60-70%?
25 września 2015, 21:30
Filozofie mialam i w liceum i na studiach- dla mnie to kompletna abstrakcja, tak naprawde nie przydatna do niczego. Na Twoim miejscu przylozyla bym sie do biologii- choc wiem, że to nie będzie proste.
25 września 2015, 21:39
Dajesz biologię. W pół roku można naprawdę dobrze ją ogarnąć. Zaczęłam dopiero we wrześniu trzeciej klasy i nie mając lekcji w szkole poszło bardzo przyzwoicie :D. Miałam co prawda korki, ale i tak najważniejsze jest pisanie matur. Czytasz dwa razy podręcznik i robisz zadania maturalne z określonego działu. Sama zobaczysz, że z każdego z nich są zadania, które się bardzo często powtarzają. Nie musisz nauczyć się biologii tylko pisania matury, a zmiana podstawy programowej tylko słuzy takim osobom jak ty. Trenuj wyciąganie wniosków, znajdowanie związków przyczynowo-skutkowych i czytanie ze zrozumieniem 
